領(lǐng)導(dǎo)是一種才能，隨著學(xué)習(xí)，實(shí)踐和培養(yǎng)而增長(zhǎng)。從工作中明白如何指導(dǎo)他人是學(xué)習(xí)和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)技能的理想方式。也是保證各部門(mén)共同參與助力公司內(nèi)部發(fā)展的絕佳方式。與此同時(shí)，良好的領(lǐng)導(dǎo)力形象會(huì)在無(wú)形中創(chuàng)建一個(gè)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)力軌道，從而保持積極的工作氛圍，提高工作效率。

一、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力文化的關(guān)鍵

具有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者應(yīng)該具備以下素質(zhì)，

1.工作敬業(yè)度。對(duì)工作本身的積極參與和熱忱。

2.組織敬業(yè)度。對(duì)所領(lǐng)導(dǎo)組織的奉獻(xiàn)與熱情。

3.團(tuán)隊(duì)敬業(yè)度。引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決工作問(wèn)題，對(duì)個(gè)別員工可以耐心幫助。

4.領(lǐng)導(dǎo)者本身的個(gè)人優(yōu)勢(shì)。具有活躍的思維，能處理好公司的內(nèi)部關(guān)系。

二、破壞領(lǐng)導(dǎo)力文化的禍源

同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力形象，是很容易被破壞的。所以如果想要追尋領(lǐng)導(dǎo)力，就需要關(guān)注人們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力形象的看法，從而規(guī)避那些消耗領(lǐng)導(dǎo)力形象的負(fù)面行為：

1.總是保持嚴(yán)肅刻板面貌。如果領(lǐng)導(dǎo)者表情總是太嚴(yán)肅，人們就感到很強(qiáng)的壓迫感。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，親和力與溫暖人心的能力是員工的定心丸。

2. 表達(dá)能力欠缺。無(wú)法準(zhǔn)確的提出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，無(wú)法幫助員工清楚各自的工作職責(zé)，非常消耗員工的耐性，會(huì)大大降低工作的效率。并且在工作中，無(wú)論是需要對(duì)一群人講話，還是在于員工進(jìn)行一對(duì)一談話，都需要注意表達(dá)的方式方法，而不僅是說(shuō)的內(nèi)容。

3.缺乏明確性。你所說(shuō)的內(nèi)容是否明確也是及其重要的。講話思路清晰而明確的領(lǐng)導(dǎo)者給人們一種富有效率的印象；反之，講話漫無(wú)目的，缺乏明確性的，則給人們相反的感受。

4.過(guò)度以自我為中心。就像《中餐廳》中的黃曉明一樣不停地使用“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”這中類似語(yǔ)句，其直接結(jié)果就是使員工感到與領(lǐng)導(dǎo)地位巨大的不平等，因?yàn)檫@種話語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)根本不需要他們的參與。任何員工都希望能夠參與溝通，而非僅僅作為十分被動(dòng)的接受者。

5.喜歡潑冷水，對(duì)工作缺乏熱忱。就跟學(xué)生時(shí)代我們喜歡的老師同理，老師本身上課的感染力可以很大程度的帶動(dòng)學(xué)生的積極性，公司亦如是，員工喜歡積極的充滿熱情的領(lǐng)導(dǎo)。

6.不善于聽(tīng)取反饋，固執(zhí)保守。不考慮他人的意見(jiàn)，對(duì)自己的決定非常固執(zhí)，為維護(hù)自己的領(lǐng)導(dǎo)地位不聽(tīng)取員工反饋，這種行為也將直接降低你在員工心中的領(lǐng)導(dǎo)力形象。