企業(yè)中最基礎(chǔ)的還是員工本身，員工要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能使得企業(yè)往既定的方向發(fā)展。如今HR編制培訓(xùn)計(jì)劃已經(jīng)是非常常見(jiàn)的事情了，但是很多企業(yè)培訓(xùn)管理卻僅僅只是局限在發(fā)布培訓(xùn)計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)記錄這種基礎(chǔ)階段。而且，因?yàn)楣芾硭季S的狹隘，很容易企業(yè)培訓(xùn)管理進(jìn)入到一些誤區(qū)當(dāng)中，今天就為大家解讀HR對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃常見(jiàn)的誤區(qū)。

誤區(qū)一、容易把培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一概而論

相信很多HR都會(huì)把培訓(xùn)和學(xué)習(xí)一概而論，其實(shí)培訓(xùn)是成就他人，學(xué)習(xí)是提升自己。不去學(xué)習(xí)又怎樣去培訓(xùn)？ 培訓(xùn)需要有計(jì)劃，學(xué)習(xí)就一定需要欲望。學(xué)習(xí)是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)習(xí)成長(zhǎng)欲望的員工，再怎么培訓(xùn)也沒(méi)有用，不去主動(dòng)學(xué)習(xí)提升的管理者，就是去培訓(xùn)他人也是害人子弟。而企業(yè)的計(jì)劃是根據(jù)需求來(lái)制定的，而欲望是需要依靠制度去激發(fā)的。沒(méi)有計(jì)劃的培訓(xùn)不做也罷，缺乏欲望的學(xué)習(xí)只能是掩耳盜鈴，培訓(xùn)的效果也會(huì)減半。

誤區(qū)二、只注重培訓(xùn)過(guò)程卻忽略學(xué)習(xí)效果

HR編制培訓(xùn)計(jì)劃已經(jīng)不再是什么稀奇的事情了，但是很多企業(yè)都是將重點(diǎn)放在培訓(xùn)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃，按照計(jì)劃去對(duì)下屬員工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)工作也搞得如火如荼。有的甚至還在干部的績(jī)效指標(biāo)里設(shè)置了“培訓(xùn)計(jì)劃達(dá)成率”指標(biāo)。可是，卻忽略了重要的一點(diǎn)：培訓(xùn)本身就是雙人舞，一個(gè)巴掌拍不響，既然有培訓(xùn)指標(biāo)，為何沒(méi)有設(shè)置學(xué)習(xí)指標(biāo)？既然要求主管們?nèi)ヅ嘤?xùn)下屬，怎么可能不去設(shè)置員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)指標(biāo)，激發(fā)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)？沒(méi)有學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的指標(biāo)又如何知道員工到底成長(zhǎng)了多少？

誤區(qū)三、認(rèn)為培訓(xùn)計(jì)劃就是最終目標(biāo)

相信所有HR都知道制定培訓(xùn)計(jì)劃就是為了達(dá)到一定的成效，凡事很多人卻容易將其搞混，認(rèn)為培訓(xùn)計(jì)劃就是最終目標(biāo)，只要培訓(xùn)計(jì)劃完成了，培訓(xùn)效果也就達(dá)成了，這是一種臆想，也是很多企業(yè)的培訓(xùn)工作流于形式或者無(wú)效的根本原因。有培訓(xùn)計(jì)劃的很多，有培訓(xùn)目標(biāo)的卻很少，無(wú)法確定培訓(xùn)的收獲。

培訓(xùn)目標(biāo)是指通過(guò)培訓(xùn)我們要達(dá)到的一種標(biāo)準(zhǔn)，包括培訓(xùn)考試合格率、課堂滿意度、培訓(xùn)改善率、人力資源提升率等等綜合指標(biāo)。單純的培訓(xùn)計(jì)劃只是一種任務(wù)，是培訓(xùn)工作要做的事情，而不是培訓(xùn)要達(dá)成的目標(biāo)。為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，沒(méi)有考慮培訓(xùn)之后所達(dá)到的期望值，那么這樣的培訓(xùn)屬于白做。

誤區(qū)四、把簡(jiǎn)單的考試當(dāng)做整體考核

雖然培訓(xùn)之后進(jìn)行考試用來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果是非常的簡(jiǎn)便，但是這個(gè)只是對(duì)個(gè)人的培訓(xùn)效果有個(gè)很好的了解，但是對(duì)于團(tuán)體卻不起作用。考核是針對(duì)培訓(xùn)管理的績(jī)效進(jìn)行的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)都需要考試?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有考核就沒(méi)有管理，沒(méi)有考核就沒(méi)有績(jī)效。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果一定要圍繞實(shí)際工作目標(biāo)加以消化并轉(zhuǎn)化成具體的工作技能和績(jī)效，培訓(xùn)考核就是針對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行的。遺憾的是，在實(shí)際工作中，缺乏培訓(xùn)考核和總結(jié)往往是企業(yè)培訓(xùn)管理的通病。一張紙，一份卷子，一次考試并不能解決實(shí)際問(wèn)題。