企業(yè)通過培訓(xùn)讓員工從中獲得更多的工作技能，從而推動整個企業(yè)的發(fā)展。但是很多企業(yè)的培訓(xùn)都流于表面，變成了只是形式卻沒有內(nèi)涵的東西。其實衡量培訓(xùn)成功與否，不在于培訓(xùn)內(nèi)容或培訓(xùn)人數(shù)，而在于受訓(xùn)者能夠多大程度上學(xué)以致用。那么怎樣才能有效提升企業(yè)培訓(xùn)的成功率呢？下面分享幾個方法。

方法一：反復(fù)練習(xí)

想要提升企業(yè)培訓(xùn)的成功率，如果只是單單進(jìn)行一次性的簡單培訓(xùn)，是很難將培訓(xùn)內(nèi)容灌輸?shù)绞苡?xùn)者的腦袋當(dāng)中，因此每一分鐘的授課內(nèi)容，都應(yīng)該至少分配三分鐘的配套練習(xí)時間。培訓(xùn)中傳授的新技能，在充足的練習(xí)時間保證下，受訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)才能形成“肌肉記憶”，而沒有經(jīng)過練習(xí)的新技能很難被成功地從課堂轉(zhuǎn)移到實際工作中。

方法二：有學(xué)習(xí)目標(biāo)

在進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)的時候，一定要給所有的受訓(xùn)者建立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行評估，要讓受訓(xùn)者在應(yīng)用到實際崗位上所應(yīng)取得的效果，或公司期望的應(yīng)用效果。培訓(xùn)師應(yīng)簡單明了地告知培訓(xùn)期望，并且盡可能早和盡可能多地告知。這會讓受訓(xùn)者明確地知道如何在實際工作中學(xué)以致用，利于大幅提高培訓(xùn)轉(zhuǎn)化效果。

方法三：回憶和討論

在培訓(xùn)當(dāng)中，除了傳授實用技能之外，還需要受訓(xùn)者從學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲經(jīng)驗，在實際的操作中可以派上用場，因此進(jìn)行對知識的回憶和集體討論可以重新思考自己所學(xué)的知識和技能，幫助受訓(xùn)者加深理解，更好地掌握新知。模擬和練習(xí)活動結(jié)束后，提問式和調(diào)查式方法都是敦促受訓(xùn)者進(jìn)行回憶學(xué)習(xí)的好方法。在實際培訓(xùn)中，具體的操作細(xì)則包括：請受訓(xùn)者復(fù)述講授內(nèi)容的邏輯框架，在每個關(guān)鍵點上設(shè)置問題請受訓(xùn)者作答，并給他們討論、分享各自想法的機(jī)會。

方法四：提前進(jìn)行操作規(guī)劃

企業(yè)的培訓(xùn)都是針對員工在實際工作崗位上可以應(yīng)用到的內(nèi)容，因此受訓(xùn)者需要在培訓(xùn)之前就對在實際工作中如何運用培訓(xùn)知識和技能做出具體陳述。讓受訓(xùn)者在培訓(xùn)結(jié)束前就開始編制行動規(guī)劃，可以讓他們提前充分思考何時、何地、如何運用所學(xué)的知識技能，如何把所學(xué)內(nèi)容與具體的工作情景相匹配。行動規(guī)劃的制定主要包括三部分：

首先，在制定行動規(guī)劃前，要先為受訓(xùn)者提供目標(biāo)規(guī)劃表，并按著行動的先后順序，向受訓(xùn)者講述清楚每個行動的內(nèi)容，如何在實際中落實它，需要為其分配多少時間、其行動準(zhǔn)則是什么。

其次，在規(guī)劃制定過程中，請受訓(xùn)者根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃表，制定出自己的行動細(xì)則表——在此過程中，一定要請受訓(xùn)者把自己完成每一階段行動的時間和標(biāo)準(zhǔn)用書面形式表達(dá)出來。

最后，行動規(guī)劃的初稿完成后，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人要與受訓(xùn)者一起審查，討論行動規(guī)劃的可操作性、可測量性以及時間安排的合理性。

方法五：讓管理者了解培訓(xùn)課程

無論是哪種形式的培訓(xùn)方法，在進(jìn)行培訓(xùn)之前，除了要依據(jù)員工需求來進(jìn)行定制之外，還需要讓管理者了解培訓(xùn)課程的目的、內(nèi)容、方法、流程等等，這不但可以幫助管理者在合適的時間選擇合適的員工參加培訓(xùn)，還有助于他們在培訓(xùn)前開展員工會談，在培訓(xùn)結(jié)束后加強(qiáng)對培訓(xùn)轉(zhuǎn)化計劃的支持度。